среда, 15 апреля 2020 г.

Середа День спілкування 

Твори та дій,навіть якщо боїшся програти 

1. Конференція «Психологія кольору» (для учнів 6-7класів гімназії) 

З самого народження кожного з нас оточують кольори, що виявляють вплив на організм, нервову систему та психіку людини, налаштовуючи її на взаємодію з оточуючим світом. Колір  притягує нас і до нас, змушує робити покупки та викликає різноманітні емоції. Вплив кольору однаковий для всіх, незалежно від статусу, віку та рівня інтелекту. Але в той же час відношення до певного кольору може залежати від культурноісторичних традицій та обрядів, а також ефект від впливу певного кольору залежить від значення цього кольору і того, з чим він асоціюється у даної конкретної людини. По тому, яким кольорам ми надаємо перевагу, а яких уникаємо, з якими кольорами асоціюємо певні почуття, емоції, людей ми можемо багато сказати про себе.  Всі кольори є наслідком дії світла — сонячне світло є першою умовою, щоб створити враження кольору, головне світло в природі. Все те, що ми навколо бачимо, всі ті кольори, видима форма предметів є результатом сонячного освітлення, бо світло — це фізична об`єктивна причина зорових вражень, що різняться за інтенсивністю та кольором. Якщо бракує світла, то постає враження чорного. Колір предмету — це та фарба, котру він відбиває, поглинаючи всі інші. Згідно Ньютону, чорна фарба — відсутність будь-якого кольору, біла — сума всіх кольорів. Більшість всіх предметів і об`єктів, що ми бачимо та зображаємо, мають колір тільки завдяки світлу, яке на них падає. З фізичної точки зору колір поверхні є складом відбитого від предмету світлового потоку. Попадаючи на будь-яку поверхню, промінь світла (сонячного або штучного) має великі зміни: заломлюється, розкладається на частки, частково поглинається або відбивається. Пучок сонячного світла, проходячи скрізь тригранну скляну призму та направлений на білий екран, утворює на ньому різнокольорову смугу, яка має назву спектр, що в перекладі з латинської означає "видиме". У спектрі білого сонячного світла умовно розподіляють 7 основних кольорів: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій та фіолетовий.  Концепція кольору була вироблена ще Йоганном Вольфгантом Гете у «Вченні про колір» (1810 рік). Найцікавіші сторінки "Вчення" присвячені опису тих почуттів, настроїв, асоціацій, ідей, які викликають у людини різноманітні колірні гами. Ґете, що дуже багато працював, відшукуючи причини утворення кольорів, і цікавившись різними малярськими техніками,  був не згоден з теорією світла і кольору Ньютона і на противагу створив свою власну, де доводив, що біле світло є основним,  що воно тільки забарвлюється, переходячи скрізь призму. Відомо, що сам Гете цінував свою роботу вище своєї поетичної творчості. Німецький поет та учений І.В.Гете (1749-1832) запропонував класифікувати кольори за фізіологічним принципом — усі кольори розподілити на дві групи: теплі (первинні, позитивні) жовтий, червоно-жовтий (оранжевий) і жовто-червоний, та холодні (другорядні, негативні) синій, червоно-синій і синьо-червоний. Він відзначив властивість деяких кольорів впливати на душу людини. Гама жовтих кольорів, близьких до світла, протиставляється гамі блакитних, від світла віддалених.  Кольори першої групи створюють бадьорий, живий, діяльний настрій, а другий - неспокійний, м'який і сумний. Зелений колір  Гете відносив до «нейтральних».  Всі темні кольори заспокоюють, світлі – збуджують.  Основа колірного круга Гете — трикутник головних кольорів, але це не кольори спектру, а найбільш поширені фарби художників — жовта, синя та червона. Гете перший виокремив три основні пари доповнювальних кольорів: червонийзелений, жовтий-фіолетовий, синій-оранжевий. Гете вперше спробував охарактеризувати чуттєвоемоційний вплив не лише окремих кольорів, але й їхніх різноманітних сполучень. У дослідників кольору згодом це отримало назву "психофізіологічної теорії колірної гармонії Гете". Якщо окремі кольори можуть викликати різноманітні емоції, як позитивні, так і негативні, то сполучення кольорів, що відповідають принципу додатковості, завжди сприймаються як гармонійні. До них Гете відносив кольори, що розташовуються на протилежних кінцях діаметра колірного кола. Гете помітив також, що враження від сполучення фарб може бути різним, в залежності від того, чи зіставляються темна і світла фарби, чи обидві світлі, чи обидві темні. Він першим звернув увагу на значення взаємно доповнювальних кольорів і пояснив їхню природу. Але викладені принципи колірної гармонії Гете завжди вважав за необхідне розглядати, зважаючи на історичний досвід народів. Вплив кольорів на психологію та фізіологічні функції людини Червоний. Можливо, перший помічений людиною колір. Це найбільш емоційно насичений колір. Асоціюється з сонцем, вогнем, кров'ю. Робить найвідчутніший вплив на сітківку - іншими словами, ми бачимо червоний колір раніше всіх інших. Червоний колір підвищує кров'яний тиск, прискорює серцевий ритм і робить частішим дихання. Він посилює агресивність і збуджує. Теплий, подразнюючий і одночасно стимулюючий мозок та кровообіг колір. Викликає найсильнішу фізіологічну реакцію - прискорення серцебиття. За фен-шуєм, відповідає за гроші та виживання. Червоний справді піднімає тонус організму, надає нам енергії, а почуттям - новий заряд. Однак, червоний колір - це не тільки кохання, а й небезпека. Адже знервованим людям не радять носити червоний одяг надто часто, бо занадто велика кількість червоного і його інтенсивна дія подавляє нервову систему і може спровокувати агресію. Натомість червоний светр - ідеальне рішення для занадто „м'яких" та безвольових осіб. Взагалі не рекомендується використовувати червоний в великих кількостях - наприклад, при виборі кольору стін. Звісно, цей колір - не для важливих зустрічей, де необхідна чітка увага всіх учасників, у крайньому випадку - краще оберіть аксесуари цього кольору. До того ж, червоний дуже „навантажує" очі. Рожевий. Суміш червоного і білого. Цей відтінок червоного сприймається людьми як м'який, що відповідає жіночності. Це колір справжнього кохання та комфорту. Жовтий. Ваша перша асоціація - сонце, хіба не так? Жовтий пробуджує в нас енергію і оптимізм. Але якщо з жовтим переборщити, ви почнете відчувати занепокоєння та безпідставну, як вам може здатися, тривогу. До речі, найтривожнішим для нашої психіки, попереджувальним про небезпеку сполучення - жовтий з чорним. Небезпечні тварини часто мають такий окрас - згадайте ос та тигрів. Жовтий - колір навчання та передачі знань. Вислів „жовта преса" містить в собі глибокі символічні корені, як бачите. У вченні фен-шуй це колір волі. Помаранчевий - найактивніший стимулятор енергії, а від того й апетиту, от чому його так широко використовують в підприємствах швидкого харчування. Цей колір стимулює мозкову діяльність таким чином, що навіть сита людина відчуває постійне бажання щось пожувати. Тому цей колір широко використовують при оформленні та рекламі продуктів харчування. Крім того помаранчевий колір є найактивнішим із усієї гами. Отже, якщо на день ви намітили перевернути гори, то варто одягти щось помаранчеве, або хоча б взяти з собою помаранчевий аксесуар. Цей колір - колір віри в себе та здійснення задуманого. Це колір оптимізму та привітності, він є втіленням милосердя та терпіння. В чистому вигляді випромінює сильну енергію, в піщаному тоні - теплоту і комфорт. Цей колір прискорює пульс та створює почуття благополуччя, а найбільш сприятливим та лікувальним для нашої психіки сполучення - помаранчевого з зеленим. Коричневий. Символ впевненості та непохитності. Люди сприймають коричневий колір як колір землі, кори дерев - колір нашої матінки природи. Знак стабільності та згуртованості. Людина, що знаходиться під впливом коричневого кольору надзвичайно наполеглива, не схильна багато хвилюватися і вважає, що життя складніше, ніж здається на перший погляд. Зелений. В залежності від того, який відтінок в ньому переважає - теплий жовтий чи холодний синій, зелений колір збуджує або заспокоює. Це колір надії. Він дає нам відчуття спокою і розслаблення, от чому його так часто вибирають для приймальних покоїв лікарень і поліклінік. Темнозелений - визнаний майстер зняття болю, він навіть зупиняє кров. А чому, ви думаєте, халати хірургів - темно-зелені? Після синього це другий колір, який не порушує апетит. Але, якщо вам треба підписати договір, або налаштувати співрозмовника на дружню розмову, то без зеленого ніяк не обійтися. Якщо ж у вашому гардеробі не знайшлося цього кольору, не засмучуйтесь, спробуйте під час розмови уявити себе зеленим і пухнастим, тоді все буде добре. За фен-шуєм - це колір всезагального кохання. Це справді колір, що є втіленням серця. Крім того, зелений - колір процвітання. Блакитний. Колір спокою, благополуччя та стабільності. Це колір прохолоди і деякої пасивності. За фен-шуєм - це колір творчості та індивідуальності. Також блакитний є втіленням духу Істини, і є втіленням слова. Синій. Синього так багато на нашій планеті і він має дуже важливе значення для нас. Це колір вічності, таємниці та глибокого спокою. Темні, глибокі відтінки синього характерні для медитацій - під впливом синього організм розслабляється, біологічні процеси в ньому уповільнюються. Синій вважається кольором інтуїції. Синій колір стимулює мислення. Це хороший колір для класних кімнат або студій. Однак двічі подумайте, перш ніж записатися до тренажерного залу,оформленого у синіх кольорах,  - навантажувати м'язи вам не захочеться. Синій колір також зменшує апетит ( в природі не існує продуктів синього кольору), тому, якщо ви вирішили сісти на дієту і скоротити кількість споживаної їжі, купіть собі синій сервіз, щоб зменшити відчуття голоду. Фіолетовий. Це колір емоцій. У  фен-шуй фіолетовий керує долею. Фіолетовий асоціюється з царською владою. Цей колір є втіленням духовності та аристократизму духу. Надмірно цей колір застосовувати не можна, він дуже важкий для сприйняття. Сірий. Фоновий колір. Колір стабільності твердої, як скеля. Негативний аспект цього кольору - печаль та меланхолія. Позитивний - це реалізм та респектабельність. Це колір бізнесу в сучасному світі. Колір контролю емоцій. Але не варто одягати для веселих вечірок, або зустрічей, де вам конче необхідно бути в центрі уваги сірий одяг - в даному випадку, це колір пасивності та невпевненості, він не дає сконцентруватися, заважає проявити себе. Хоча це ідеальний колір для тих, кому ненадовго хочеться залишитися поза увагою інших та відпочити. Білий. В минулому він не асоціювався з радістю і чистотою, як зараз, а був кольором смерті та мовчання. Зараз же - білий  всевизнаний символ легкості, чистоти та втіленням світла. Білі предмети візуально здаються легшими. Але якщо використовувати цей колір в великій кількості, то ви створите почуття холоду, стерильності та розчарування. Чорний. Ще один колір-знак. І не обов'язково колір знак хаосу та небуття, страшного та містичного. З давніх-давен чорний відповідав жіночності, її містичній постаті, справжньої жіночої сутності. В наш час чорний в багатьох випадках сприймається як депресивний, похмурий, пригнічуючий, особливо в великій кількості. Тому треба слідкувати, щоб чорного було не занадто багато і занадто часто. В іншому випадку - колір налаштовує не агресію, суперечки та небажання слухати інших, вводить в стан депресії, навіює думки про смерть. Але між тим, чорний - це колір осягнення, крім того - універсальний колір елегантності. Чорно-білий ансамбль ідеальне вирішення для свят, ділових зустрічей тощо. Жінки в чорному вбранні почувають себе впевненіше, а чоловіки відчувають в собі силу до рішучих вчинків. Чорний допомагає зосередитися, робить візуально стрункішим, а по-справжньому виспатися можна тільки на чорних простирадлах. Наведені характеристики кольорів мають свою силу лише в тому випадку, якщо вони є лише доповненням вашого темпераменту. Адже, погодьтеся, в який би сірий або зелений колір не одягла балакуча, нестримана людина, її нічим не спинити. Так само, якщо людина, м'яко кажучи, не оратор, то хай вона буде хоч тричі в помаранчевому або червоному... В таких випадках колір буде іти в дисонанс із внутрішнім почуттям, а інколи може призвести до психічних розладів. І аби зрозуміти, який ваш колір по-справжньому, мало подивитися у дзеркало, треба розібратися у власних звичках та вчинках, проаналізувати свою поведінку. Вплив кольору на психологічний та емоційний стан Білий може підняти тонус в похмурий день, він допомагає подолати скованість. Червоний  є символом чутливості . Якщо людина роздратована або щойно пережила потрясіння, намагайтеся уникати червоного кольору. Але якщо вам потрібний новий імпульс в житті, заохочення - зверніться за допомогою до цього кольору. Рожевий, рум'яно-рожевий допоможе вам в горі і турботах. Цей колір викликає почуття комфорту та допомагає в критичних ситуаціях - спробуйте скористатися цим кольором у випадку якої-небудь невдачі. Біль тяжке потрясіння, приниження почуття особистої гідності допомагає пережити помаранчевий колір. Якщо ви не сприймаєте помаранчевий колір, це каже про те, що ви боїтесь рухатися по життю вперед, маючи в минулому невдачу, втрату чи горе. Саме помаранчевий здатний допомогти зняти ці блоки. Коричневий, являючись кольором землі, може надати тихе сховище та підтримати в часи тривог та переживань. Жовтий очищує, він протидіє заклопоченості, похмурим думкам і дозволяє підвищити самооцінку. Блакитний можна використовувати для пом'якшення грубої поведінки та виховання співчуття, також він допомагає примиритися з дійсністю та лікує емоціональний біль. Якщо ви вирішили схуднути - не використовуйте в одязі цей колір. Зелений допоможе адаптуватися до незнайомих обставин. Він лікує розладжену нервову систему і несе заспокоєння. Синій знищує не тільки мікроби, але й астральні забруднення. Він допомагає стерти з пам'яті болісні спогади та позбутися від різноманітних шкідливих звичок. Фіолетовий бажано застосовувати тільки в комбінації з іншими кольорами, його надлишок призводить до депресій. Це колір лідера, його застосування допомагає розвити в собі якості керівника. Цей колір також не рекомендується використовувати для роботи з дітьми. Сірий заохочує мислення зі здоровим глуздом, але одночасно благотворно впливає на безрозсудливість. Також він заспокоює злагоджені нерви. Чорний - це колір темряви, але парадокс в тому, що в самому серці темряви є світло. Просто мало хто наважується заглянути у темряву так глибоко. Тому чорний допомагає нам заглянути в себе та розкритися. Але не забудьте, що після застосування чорного краще повернутися до усієї різновидності кольорів. Кольоротерапія та її методи Але окрім безпосереднього використання кольору існують психологічні, дуже дієві, техніки кольоротерапії - методу психологічного лікування з метою розслаблення, зняття стресів, підняття настрою та тонусу за допомогою кольорів. В своїй книзі „Магія кольору" Ліліан Бондс описує декілька дуже цікавих технік допомоги собі за допомогою кольору. 

«Райдужний тонік» 

Це чудовий спосіб підбадьоритися, підняти настрій та тонус. 1. Влаштуйтесь якомога зручніше і зробіть глибокий вдих і видих. 2. Уявіть собі світле блакитне небо з райдугою від краю до краю. 3. Сконцентруйтесь на червоній лінії. Уявіть як вона починає вібрувати, віддаляється від райдуги і наближується до вас у вигляді червоної хмаринки. Коли ця хмарка досягне вас, воно розсипається на рубінові кристали і сиплеться на вас. Кристали торкаються шкіри і перетворюються у краплі води, вона просочується всередину і наповнює ваше тіло рубіновим кольором. 4. Коли ви відчуєте, що тіло наситилося кольором, зайва волога вирветься назовні і скоро розсіється. 5. Повторіть теж саме з наступною та всіма іншими кольоровими лініями райдуги. Зовсім не обов'язково, до речі, відразу використовувати увесь кольоровий спектр, можна обмежитися декількома. Поглинання різних кольорів може займати різний час, якщо один колір ви поглинаєте набагато довше інших, зверніть увагу, що несе цей колір і чого, власне, вам не вистачає, оскільки саме його ви поглинаєте так довго. 

"Зоряне дихання" 

За допомогою цієї техніки можна вилікуватися від болі будь-якого походження, тривоги, страху, поганого настрою. Перед тим як приступити до виконання цієї техніки визначтесь з тим, який саме колір вам зараз потрібний. 1. Сядьте якомога зручніше, а краще - приляжте. 2. Уявіть синє небо, засіяне зорями. 3. Оберіть одну зірочку - вона тепер належить вам. 4. Виберіть колір необхідний для зцілення. 5. Включіть зірочку, нехай вона засвітиться цим кольором. Кольоровий промінь широкий, він все довкола заповнює своїм сяйвом. Вдихніть на раздва-три, уявляючи, що ви вдихаєте кольорове повітря. Повітря, проникаючи через ніс, заповнює усе ваше тіло, спробуйте побачити та відчути це. Вдихати бажано саме носом. 6. Затримайте дихання, порахувавши до трьох. 7. Видихніть на раз-два-три. 8. Ще двічі повторіть дихальний цикл. Якщо ви хочете, наприклад, позбутися від болю місцевого характеру, то направте кольоровий потік до хворого органу або частини тіла. До речі, ця техніка дуже корисна під час пологів. А також, для заспокоєння перед виходом на сцену або під час екзаменів. Також насичуватися кольорами ви можете просто вживаючи їжу потрібного кольору. 

 Психологи також рекомендують "кольоротерапію" одягу: ЖОВТИЙ посилює концентрацію уважності, стимулює роботу мозку, всиляє оптимізм; СВІТЛІ БЛАКИТНИЙ ТА БЕЖЕВИЙ втихомирять і заспокоять надмірно роздратованих; ПУРПУРОВИЙ "надасть" хазяїнові багату кількість геніальних ідей (пригадайте історично відомий пурпуровий колір мантій королів); ОРАНЖЕВИЙ значно підвищить енергію для виконання важких та негайних справ; ЧОРНИЙ ТА ТЕМНО-СИНІЙ надають респектабельний вигляд та сприяють рішенню важливих ділових проблем, чорний колір особливо підкреслює інші кольори та відтінки; СИНІЙ і ФІОЛЕТОВИЙ сприяють спогляданню та роздумам, навівають фантазії, тому часто казкові персонажі, чарівники та фокусники одягнені в одяг цих кольорів; БІЛИЙ — колір чистоти не тільки гігієнічної, але й духовної, колір досконалості; ЧЕРВОНИЙ допоможе боягузам набратися рішучості та сміливості, а у випадку повного падіння сил рекомендується червоний одяг; ЗЕЛЕНИЙ створює у самого хазяїна і всіх оточуючих заспокійливий настрій, дає надію, почуття гармонії, безпеки, вільності. 

Цікаві дослідження про колір тарілки та апетит: 

БІЛИЙ посуд сприймається як нейтральний, на ньому мають гарний вигляд всі страви; ЖОВТИЙ і ОРАНЖЕВИЙ — "апетитні" кольори, які є гарним фоном для всіх фруктів; ЧЕРВОНИЙ відвлекає увагу від процесу їжі та не посилює апетитність страв. Краще обрати білий посуд з червоним малюнком чи візерунком; БЛАКИТНИЙ сприяє роздумам і серйозним принциповим дискусіям за столом. Не підходить до чаю і кави. Взагалі СИНІЙ посуд зменшує апетит, завдяки чому можна менш з`їсти; ЧОРНИЙ досить елегантний та вишуканий, але більшість людей неадекватно реагує на цей колір посуду — вся їжа здається несмачною та навіть небезпечною. 

         Діагностична вправа „ Кольорова країна” 

Психолог. Десь далеко є чарівна країна , і живуть у ній почуття:  Любов, Радість, Задоволення, Страх, Провина, Образа, Смуток, Злість та Інтерес. Живуть вони в маленьких кольорових будиночках. Причому кожне почуття живе в будиночку певного кольору. Хтось живе в червоному будиночку, хтось у синьому, хтось у чорному, хтось у зеленому... Щодня, як тільки встає сонечко, мешканці чарівної країни займаються своїми справами. Але якось трапилося лихо. На країну налетів страшний ураган. Пориви вітру були настільки сильними, що зривали дахи з будинків і ламали гілки дерев. Мешканці встигли сховатися , але будиночки врятувати не вдалося. І ось ураган закінчився, вітер стих. Мешканці вийшли з укриттів і побачили свої будиночки зруйнованими. Звичайно, вони були дуже засмучені, але сльозами, як відомо, горю не допоможеш. Узявши необхідні інструменти, мешканці незабаром відновили свої будиночки. Але от лихо – усю фарбу здув вітер. У вас є кольорові олівці. Будь ласка, допоможіть мешканцям і розфарбуйте будиночки. - Дякую вам від всіх мешканців. Ви відновили країну. Ви чарівники! Тепер їм добре, але дуже важливо знати, де твій будинок. Але ,як ми будемо подорожувати по цій країні без карти? Адже кожна країна має свою територію і межі. Територію країни наносять на карту. Подивися – ось карта країни почуттів. Але вона порожня. Після відновлення країни карта ще не виправлена. Тільки ви можете розфарбувати цю карту. Для цього візьміть, будь ласка, свої  олівці. Вони вже допомогли вам відновити країну, тепер допоможуть і розфарбувати карту. Якщо, розглядаючи карту країни, учні скажуть, що це людина, можна пояснити, що на карті контур різних країн може бути схожий на що завгодно. Наприклад, контур Італії схожий на чобіт. 

Інтерпретація  результатів.  Доцільно символічно поділити силует на 5 зон: - голова і шия ( символізує ментальну діяльність, через які почуття і емоції людина дивиться на світ); - тулуб до лінії талії, крім рук ( символізують емоційну діяльність); - руки до плечей ( символізують комунікативні функції); - тазостегнова частина ( символізує творчі переживання); - ноги ( символізують відчуття „опори”, впевненість, а також можливість „ заземлення” негативних переживань). Досліджуючи „карту”, ми дізнаємося, які почуття „живуть” у різних частинах тіла. Наприклад, почуття, які „ живуть в голові”, забарвлюють думки. Якщо в голові „живе” страх, напевно, реалізувати розумову діяльність буде не просто. У „ руках” почуття контакту з оточенням. У ногах знаходяться почуття, що дають людині психологічну впевненість, якщо в ногах оселилися „ негативні” почуття, людина прагне „ заземлити”, позбутися їх. 

2. Перегляд відео "Оптимізм" (педагоги) 

https://www.youtube.com/watch?v=UrNngh4y1KU&list=ULjca0Z8fECUM&index=4499

3. Відео про емоції і почуття для дітей




 

 


Вівторок День здорових емоцій 

Якщо ви хочете, щоб життя вам посміхалося, подаруйте йому свій гарний настрій 

  1. Думки великих на щодень 

  Пізнай себе – упізнаєш увесь світ. Сократ 
Краще годину чесно жити, чим поганить цілий день.Г. Сковорода
Поведінка – дзеркало, в якому кожен показує своє обличчя. В. Гете
Як  вдало проведений день приносить щасливий сон, так плідно прожите життя вдало дарує втіху. Леонардо да Вінчі
Якщо можеш бути орлом, не намагайся стати першим серед  галок.  Піфагор
Людина тільки там чогось досягає, де вона сама вірить у свої  сили. Л. Фейєрбах
Геній – це один відсоток натхнення і дев’яносто дев’ять відсотків поту. Т. Едісон
Ти оригінальний від народження. Не дай собі вмерти блідою копією. Д. Мейсон 
Людина подібна до математичного дробу: її чисельник є те, ким вона є насправді, а знаменник – те, що вона про себе думає.
Чим більший знаменник, тим менший дріб.  Л. Толстой 

2.  ІНФОРМАЦІЙНО - ПІЗНАВАЛЬНИЙ ВІСНИК «ШКІЛЬНИЙ ПСИХОЛОГ»  
В інформаційно – пізнавальному віснику «Шкільний психолог» розміщується інформація, яка буде корисною для учнів, вчителів і батьків: 
 Типи темпераменту 
 Зони спілкування 
 Поради батькам першокласників 
 Шляхи послаблення стресу 
Типи темпераменту 

Меланхолік  Сором’язливий  Розгублюється в нових обставинах  Важко знайомиться  Замкнений, розкутий тільки з близькими  Не боїться самотності  Швидко стомлюється  Говорить тихо  Вміє дружити  Не вірить у свої сили  Пригнічений і розгублений при невдачах  Дуже вимогливий до себе та інших  Тактовний, чуйний  Вразливий до сльозливості  Пасивний, несміливий, покірливий
 
Флегматик  Спокійний  Послідовний  Обережний, розсудливий  Вміє чекати  Мовчазний   Розмовляє спокійно, не жестикулюючи  Стриманий, терплячий  Доводить справу до кінця  Не витрачає сили марно  Прихильник порядку в житті та роботі  Майже не реагує на похвалу чи осуд  Незлобливий  Постійний у стосунках та інтересах  Повільно включається у роботу  Рівний у стосунках з людьми  Любить акуратність і порядок  Важко пристосовується до нових умов 

Холерик  Метушливий, непосидючий  Нестриманий, запальний  Різкий, прямолінійний з людьми  Ініціативний  Упертий  Працює ривками  Схильний до ризику  Незлопам’ятний  Має виразну міміку  Говорить швидко, пристрасно  Неврівноважений   Може бути агресивним  Нетерпимий до чужих недоліків  Швидко діє, негайно приймає рішення  Властиві різкі, поривчасті рухи  Непослідовний у досягненні мети  Схильний до різких змін настрою  Нетерплячий    

Сангвінік    Веселий, життєрадісний, товариський  Здебільшого не доводить до кінця розпочату справу  Схильний переоцінювати себе  Нестійкий в інтересах та уподобаннях  Добре володіє собою  Легко переживає неприємності  Легко пристосовується до нових обставин  Швидко занедбує справу, яка перестає його цікавити  Енергійний, діловий, здатний повести за собою  Охоче береться до нової справи, легко змінює заняття  Уникає одноманітної роботи  Товариський, чуйний, розкутий із незнайомими людьми  Витривалий і працездатний  Часом незібраний, проявляє поспішність у рішеннях  Схильний відволікатися  Говорить швидко, голосно, виразно
 
Розміри особистої просторової території людини 

1.Інтимна зона (від 15 до 46 см). Із всіх зон – ця найголовніша, тому що саме її людина охороняє так, ніби це її власність. Дозволяється проникнути в цю зону лише тим особам, хто знаходиться в тісному емоційному контакті з нею. Це діти, батьки, подружжя, кохані, близькі друзі і рідні. У цій зоні є ще одна, в яку можна проникнути лише при фізичному контакті. Це – надінтимна зона (до 15 см). 
2.Особиста зона (від 46 см до 1,2 м) – це віддаль, яка звично розділяє людей, коли вони знаходяться на офіційних прийомах, вечорах та дружніх зустрічах.  
 3.Соціальна зона (від 1,2 м до 3,6 м). На такій віддалі люди тримаються від сторонніх людей, наприклад, нового працівника на роботі, від людей, яких знаємо погано. 4.Громадська зона (більше 3,6 м). Коли викладач звертається до великої групи людей, то зручніше стояти саме на такій віддалі від аудиторії. Якщо ви хочете, щоб люди почували себе у вашому товаристві затишно, дотримуйтесь золотого правила: «Тримай дистанцію».

Поради психолога батькам першокласників 

1. Уранці будіть дитину спокійно, з усмішкою і лагідним словом. 2. Не нагадуйте про вчорашні прорахунки, особливо мізерні, не вживайте образливих слів. 3. Не підганяйте її: розрахувати час – це ваш обов’язок, якщо ж ви цю проблему не вирішили – провини дитини в цьому немає. 4. Не відпускайте дитину до школи без сніданку: там вона багато працює, витрачає сили, потребує поповнення енергії. Коли щось не виходить, порадьтеся з учителем, із психологом. 5. Відправляючи дитину в школу, побажайте їй успіхів, скажіть кілька лагідних слів без подібних  застережень: «Дивися, поводься гарно!», «Щоб не було поганих оцінок!» тощо. У дитини попереду важка праця. 6. Зустрічайте дитину спокійно, не ставте їй тисячу запитань, дайте їй розслабитися (згадайте, як вам буває нелегко після важкого робочого дня). 7. Коли дитина збуджена і хоче з вами чимось поділитися, не відмовляйте їй у цьому, вислухайте, на це ви не витратите багато часу. 8. Якщо дитина замкнулася в собі, щось її турбує, не наполягайте, щоб вона пояснювала свій стан, хай заспокоїться, тоді вона все сама розкаже. 9. Зауваження вчителя вислуховуйте без дитини. 10. Вислухавши, не поспішайте сваритися. Говоріть із дитиною спокійно. 11. При спілкуванні з дитиною не вживайте висловлювання: «Якщо будеш добре вчитися, то …». Часом умови ставляться важкі – й тоді ви потрапите у незручне становище. 12. Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. У цей час найважливішими мають бути справи дитини, її біль і радощі. 13. У сім’ї повинна бути єдина тактика спілкування всіх дорослих із дитиною. Всі суперечки щодо виховання дитини вирішуйте без неї. Не зайвим буде почитати літературу для батьків, там ви знайдете багато корисного. 14. Завжди будьте уважними до стану здоров’я дитини. Коли щось турбує її – головний біль, поганий настрій – найчастіше це об’єктивні показники втоми, перевантаження. 15. Пам’ятайте, що діти люблять слухати казки, особливо перед сном, або пісні, лагідні слова. Не лінуйтеся подарувати це дітям. Це їх заспокоїть, зніме денне напруження, допоможе спокійно заснути і відпочити. 16. Не нагадуйте перед сном про неприємні речі. Завтра новий трудовий день – і дитина має бути готова до нього. А допомогти в цьому їй повинні батьки своїм доброзичливим ставленням. 17. Чекати благородних порухів душі, доброти треба терпляче, відшукуючи ці риси в дитині, постійно заохочувати їх.

 
Шляхи послаблення стресу 

1. З’ясуйте,  що саме вас тривожить і зачіпає за живе. Розкажіть, про те,що вас турбує, близькій людині.  2. Навчіться керувати своїми емоціями. Наш мозок викидає гормони стресу на будь-які подразники, що загрожують нашому спокою. При цьому йому зовсім байдуже, реальні вони чи вигадані.  3. Усміхайтеся, навіть як вам не дуже хочеться. Сміх позитивно впливає на імунну систему. У відповідь на вашу усмішку організм продукуватиме бажані гормони радості.  4. Використовуйте агресивну енергію в мирних цілях.  Напишіть «обурливого листа» і з усією люттю, на яку ви здатні, розірвіть його на шматочки. 5. Вживайте вітамін Е. Він підвищує імунітет і стійкість до стресу.  6. Є багато систем аутотренінгу. Ми можемо засвоїти кілька формул самозаспокоєння.  - Відкинь цю думку - Усе буде добре - Проблема вирішиться - Не варто хвилюватися  
- Я абсолютно спокійна. - Думки розважливі, спокійно обмірковую свої подальші дії.   8. Фізична активність. Прогулянка,  танці, теніс, плавання, вправи з аеробіки послаблюють стрес  9. Гумор. Намагайтесь подивитися на ситуацію з іншого боку, покепкуйте з неї. 10.Література. Поезія та художні твори, журнальні статті - ефективний засіб розрядки негативних емоцій. Перегляд улюблених фільмів. 11.Релаксація. Найефективнішими методами релаксації є медитація, прогресивна м’язова релаксація, глибоке дихання, аутогенне тренування 12.Універсальним заспокійливим засобом є відпочинок біля води, що рухається (річки, водоспаду, акваріума) або у вогню (багаття, свічка). 13.Побийте подушку або постіль – це чудовий спосіб розрядити свої емоції без глядачів і надзвичайно заспокійливий засіб. 14.Музика теж заспокоює. Якщо ви увімкнете свою улюблену мелодію, стрес відступить. 15.Відпочинок. Сон. На деякий час корисно припинити будь-яку діяльність.  

3. Гра "Слідопити" (учні 1-4 кл.)

 Мета: розвивати стосунки між членами групи, комунікативні здібності учнів, навички інтерв'ювання, навички самоорганізації на спільну діяльність; визначити творчий потенціал дітей та їхні лідерські риси.  Кожному класу пропонують бланк зі списком запитань, на які учні мають якомога швидше знайти правильні відповіді. Перемагає клас, який раніше за інших здав бланк із правильними відповідями. Це можуть бути: 1. Запитання, які вимагають великих енерговитрат для отримання правильної відповіді. Наприклад: «Скільки сходинок у сходах до актової зали?», «Скільки дерев на ділянці біля школи? ». 2. Запитання, спрямовані на знайомство з організацією роботи та особливостями школи: «В якому класі найбільше учнів?», «Кого у школі більше — хлопців чи дівчат? », «О котрій годині починається робочий день кухаря?». 3. Запитання, які виявляють інтереси та особливості дорослого шкільного колективу — і педагогічного, і обслуговувального: «Хто улюблений естрадний співак працівників їдальні? », «Де заступник директора провела  літню відпустку?», «Улюблений письменник учителя англійської мови? », «Який предмет був улюбленим у вчительки біології, коли вона сама була школяркою?»  1. Скількома дверима можна зайти в школу? 2. Що написано над одними із вхідних дверей? 3. Скільки фотографій на стенді «Наша гордість»? 4. Скільки всього учнів навчається у гімназії? 5. Скільки вчителів працює? 6. Хто з відомих людей навчався у нашій гімназії? 7. Скільки років працює у гімназії заступник директора з методичної роботи? 8. Яку школу закінчувала директор? 9. Улюблена пора року педагога – організатора? 10. Улюблений предмет голови учнівського парламенту? 11.  Коли день народження  у вашого класного керівника?  
12. У кого з ваших однокласників день народження у лютому? 
 
Підбиття підсумків гри проводить практичний психолог, соціальний педагог. Оголошення результатів, розбір кумедних відповідей та нагородження переможців  відбувається під час шкільної лінійки.  


 


Шановні учні і педагоги! 

    З 13 квітня по 17 квітня 2020 року буде тиждень психології "5 днів у світі емоцій" 

Понеділок День хорощого настрою 

             Хороший настрій починається з душі,  а не з ноги, з якої вранці встали 

   1. Вправа "на що схожий настрій" 

Учасники  гри  почергово говорять, на  яку  пору  року, природне  явище, погоду  схожий  їхній  сьогоднішній настрій. Почати  порівняння  краще  дорослому: «Мій  настрій  схожий  на  білу  пухнасту  хмаринку,  а  твій?». Вправа  проводиться  по  колу. Дорослий  узагальнює – який  же  сьогодні  настрій  у  всієї  групи: смутний, веселий, смішний. 

    2.  Інтелектуальна гра "Розумники" для 4 класу.

З давніх – давен в Україні цінували розум і кмітливість.Інтелектуальні ігри, не тільки розважають,але і виховують спостережливість, кмітливість,розвивають і навчають. Конкурс-гру «Розумники» у школі проводять з метою підтримки і розвитку обдарованих учнів початкових класів, підвищення інтелектуального рівня, створення умов для реалізації й саморозвитку обдарованих учнів початкових класів.



Мета: виявити й підтримати таланови­тих учнів; учити дітей брати участь у змаганні на звання «Розумник», упевнено демонструвати свої знання з різних розділів програми; розвивати творчу уяву, логічне мис­лення, пізнавальний інтерес, пам’ять, потяг до знань, швидку реакцію, вмін­ня орієнтуватися в довкіллі; розвива­ти навички виразного та інтонацій­ного мовлення; виховувати почуття ніжності та шани, любові й поваги до рідного слова, рідного краю.
Завдання конкурсу:
–  стимулювати творче самовдосконалення дітей молодшого шкільного віку;
–  підвищити інтелектуальний рівень школярів;
– створити умови до реалізації й  розвитку обдарованих учнів початкових класів в  інтерактивних умовах інтелектуальної гри.
 ХІД ГРИ
  1. Вступ
– Добрий день, дорогі друзі! Добрий день!
На вас чекає гарний день.
Бачу, всі веселі і здорові
До уроку всі готові!
Продзвенів для нас дзвінок,
Починаємо урок,
Попрацюємо старанно,
Щоб почути у кінці,
Учні – просто молодці!
І розумники  УСІ !
Посміхніться один до одного. Учасники побажайте перемоги один одному.
  1. Девіз гри
Знання — це скарб, а вміння вчи­тись — ключ до нього.
III. Повідомлення правил гри та проведення гри
Інтелектуальний конкурс-гра «Розумники» складається з чотирьох турів.
Перед початком  конкурсу проходить  самопрезентація учасників  “Це Я”
  • Перший тур «Ерудит-гейм».
Кожному гравцеві пропонується відповісти на 12 запитань. До кожного запитання подається три варіанти відповідей. Учасник має обрати правильну відповідь і записати її в картку гравця. За кожну правильну відповідь – 1 бал.
Другий тур  “Слайд-шоу ”.
Перед початком конкурсу гравці отримують набір сигнальних карток з цифрами від 1 до 6. На слайдах  розміщені  малюнки із цифрами  (один слайд — 6 малюнків з цифрами від 1 до 6). Ведучий оголошує  конкурсне запитання.  Після перегляду кожного слайда учасники отримують на роздуми 10 секунд. За  командою ведучого гравці одночасно піднімають картки з номером малюнка, який демонструє правильну відповідь. За кожну правильну відповідь гравець отримує  1 бал.
Перед третім туром проводиться гра «Шифрувальник», щоб визначити черговість виступів учасників. Гравцям потрібно якнайшвидше розшифрувати слово. Учень, який першим “розшифрував” слово, буде грати першим, другий – другим і т.д. Принцип шифрування  слова – кожна цифра  означає  кілька букв, як на панелі мобільного  телефона.
Третій тур   «Вірю-не вірю».
Учасникам на вибір пропонується 6 тем. Кожен гравець обирає тему за бажанням. Ведучий оголошує  твердження з теми. Потрібно погодитись або заперечити запропоновані твердження  словами “вірю- не вірю”.  За кожну правильну відповідь учасник отримує 1 бал.
Четвертий тур «Інтелектуальні сходинки».
Гравцям на вибір пропонуються  3  набори сходинок. У кожного своя тема. Право вибору сходинок надається гравцю, який набрав найбільшу кількість балів у третьому турі. (в порядку зменшення).
ІV. Гру розпочинаємо
САМОПРЕЗЕНТАЦІЯ УЧАСНИКІВ
         Коротенько розповісти про себе і про свої захоплення
(наперед можна продумати разом з дитиною – учасником)
І тур «Ерудит – гейм»
  1. Якого кольору був фарбований лис у казці І.Франка:
А-синій
Б-білий
В-чорний
  1. Яке пір’я використовували для письма?
А-Лебедине;
Б-гусяче;
В-страусине;
  1. Як називається прилад для креслення прямих ліній?
А-фломастер;
Б-циркуль;
В-лінійка.
  1. Яка ягода найбільша
А-Гарбуз
Б-Суниця
В-Полуниця
  1. Що обірвали цікавій Варварі на базарі?
А-Ґудзика
Б-Носа
В-Рукава
  1. Взимку біле,навесні чорне, восени стрижене
А-Дерево
Б-Поле
В-Небо
  1. Дерево-символ України
АБереза
Б-Клен
В-Верба
  1. Де живуть книжки
А-В сумці
Б-Вдома
В-В бібліотеці
9.Чого більше на Землі?
А- Суші; .
Б-Будинків;
В- Води;
10.Назвіть перший звук у слові джміль.
А-[д]
Б-[ж]
В-[дж]
11.Літак летів вперед 1 годину 10 хвилин, а назад подолав відстань за 70 хвилин. Коли він витратив часу менше: вперед чи коли повертався?
А-вперед
Б-назад
В-однаково
12.В яку пору буває „бабине літо”
А- Літо
Б- Осінь
В -весна
ІІ тур «Слайд – шоу»
(Малюнки із зображеними тваринами або слайди презентації.
Учасники піднімають картку з правильною відповіддю)
Питання 1. Яка тварина найдовше живе – до 180 років?   (черепаха)
Питання 2.Серед цих тварин назвіть найбільшого плазуна.( крокодил)
Питання 3. Найбільший птах на Землі ?(страус)
Питання 4.Тварина, яка здатна спати найдовше. Це -? (їжак)
Питання 5.Найбільша наземна тварина (слон)
Питання 6. Птах, який не літає і живе на берегах Антарктиди(пінгвін)
Гра «Шифрувальник»
Під цифрою запишіть відповідну букву.
Розставивши правильно літери ви дізнаєтеся назву річки, що протікає територією України. (  ДНІСТЕР)
ІІІ тур. «Вірю – не вірю»
На кожне запитання відповідають «вірю» або «не вірю»
ПРИРОДА:
  1. У мурашок існують «садівники,доярки,охоронці,прибиральники(вірю)
  2. Урюк, курага,абрикос. Це все назви однієї рослини. (вірю)
  3. Є такі рослини, які приваблюють комах не для запилення, а щоб з’їсти.
(вірю)
  1. Кит – найбільша риба у світі. (Не вірю)
МОВА
  1. Перший звук у слові їжак [ї]. (НЕ вірю)
  2. Граматичною основою речення є підмет і присудок. (вірю)
  3. У слові стільки складів, скільки приголосних звуків. ( не вірю)
  4. В українському алфавіті є букви, які не позначають жодного звука. (вірю)
ПРОФЕСІЇ
  1. Людину, яка готує їжу можуть називати кок. (вірю)
  2. Майстер, що виготовляє діжки, відра з дерева: це – бондар. (вірю)
3.Людину, яка веде концерт називають – диригент( не вірю)
4.Люди, які працюють під землею і добувають вугілля – це підземники
( не вірю)
МИСТЕЦТВО
1.Фарба – це  речовина для забарвлення предметів у той чи інший колір.
(вірю)
  1. Коли змішати синію і жовту фарби, то отримаємо червону. ( не вірю)
  2. Ескіз – це малюнок виготовлений із клаптиків паперу. (не вірю)
  3. Посуд виготовлений із глини називають керамічним. (вірю)
МАТЕМАТИКА
1.Прилад для креслення кола це лінійка. ( не вірю)
  1. У дворі ходили гуси. У всіх гусей було 12 лап. Чи віриш ти, що ходило
у дворі   4  гуски. (не вірю)
3.Щоб викласти прямокутник , потрібно чотири палички. (вірю)
  1. Дія множення перевіряється дією ділення. (вірю)
СЕКРЕТ( КОСМОС)
  1. Місяць – штучний супутник Землі. (не вірю)
  2. Інша назва Чумацького шляху – Молочний. (вірю)
  3. Хвостате небесне тіло – це комета. (вірю)
  4. П’ята від Сонця планета – це Земля. (не вірю)
ІV тур «Інтелектуальні сходинки»
ЛІТЕРАТУРА
-Назвати справжнє прізвище поетеси.
– Як називався перший вірш, який Леся Українка написала в 9 років.
– Назвати казки Лесі Українки.
МІСТА
  • Хто заснував це місто?
  • Дерево – символ міста.
  • Визначні місця Києва.
ДЕРЖАВИ
  • Автори головної пісні держави.
  • В якому обласному центрі ми з вами проживаємо?
  • Назвати визначні місця України.
Ви всі дуже гарно сьогодні працювали. За шкільні роки у вас буде ще багато змагань, багато цікавих уроків. Тому я бажаю почути  для себе багато корисного і пізнавального. Пам’ятайте прислів’я: «Чого Івась не вивчив, того Іван не буде знати».
Підбиття підсумків. Вручення грамот (І.ІІ.ІІІ місце), іншим – диплом учасника.
ДОДАТКИ
КАРТКА ГРАВЦЯ
Прізвище

1АБВ
2АБВ
3АБВ
4АБВ
5АБВ
6АБВ
7АБВ
8АБВ
9АБВ
10АБВ
11АБВ
12АБВ
«ШИФРУВАЛЬНИК»
1

А Б В Г
2

Ґ Д Е Є
3

Ж З И І
4

Ї Й К Л
5

М Н О П
6

Р С Т У
7

Ф Х Ц Ч
8

Ш Щ
9

Ь Ю Я
Назва річки

2536626
    

  3.  Тренінг для педагогів "Професійне вигорання" 

Мета: психопрофілактика психічного здоров’я педагогів, розвиток самоусвідомлення, саморефлексії, самоаналізу, як необхідних складових здоров’я педагога.
Завдання:
§     інформування педагогів про наявні методи профілактики і боротьби із СЕВ;
§     сприяння формуванню практичних навичок володіння собою в різних ситуаціях;
§     збагачення психологічної компетентності педагогів з даного питання.
Час роботи: 2 год.
Хід заняття
Знайомство. Вправа «Мене на роботі цінують за ...»
Кожен учасник  по черзі називає своє ім’я і говорить фразу, починаючи зі слів: «Мене на роботі цінують за...» (передаючи один одному м’ячик, іграшку).
Правила роботи  групи
Психолог пропонує учасникам самостійно визначити правила заняття. Кожне з яких обговорюється і приймається всією тренінговою групою.
·         Тут і зараз (говоримо у теперішньому часі).
·         Конфендиціальність.
·         Толерантність.
·         Регламент.
·         Активність і локанічність.
·         Добровільність.
Вправа. Очікування «Острів очікувань»
Кожному учаснику даються паперові кораблики, на яких вони пишуть свої очікування від заняття та кріплять на острів «Очікувань». На ватмані намальовані два острови: острів «Очікувань» і острів «Надій».
Психолог:
Пропоную кожному учаснику написати свої побажання від заняття на кораблик і прикрипити на острів «Очікувань».
Міні-лекція
СЕВ – стан емоційного та фізичного виснаження, зниження енергетичного потенціалу, яке супроводжується  порушеннями емоційної сфери.
-          Фізичне – зміни маси тіла (у будь-яку сторону), безсоння, задуха, проблеми з АТ, тремтіння рук, стан фізичного виснаження, виникнення хвороб.
-          Емоційне – песимізм, безнадія, апатія, нестачаа емоцій, почуття провини, спустошення, розгубленість, безсилля.
-          Інтелектуальне – зниження зацікавленості, непродуктивність мислення, формальне  виконання роботи.
-          Соціальне – зменшення соціальних контактів, низька соціальна активність, нерозуміння інших, відчуття недостатньої підтримки з боку рідних та колег, відчуття професійної некомпетентності, вивільнення негативу на близьких.
Причини:
§     оточуюче середовище – постійний шум, монотонність праці, затхле приміщення, постійно на «очах».
§     ритм праці – перенавантаження, одноманітність або неочікувані «сюрпризи».
§     взаємовідносини – конфлікти.
§     перспективи (точніше відсутність перспектив).
Еустрес – стан стресу, при якому людина «збирається», щоб досягти чогось (позитивний).
           Деустрес – стан стресу, який «вбиває».
Стадії СЕВ
§     Напруження – тривога, незадоволення роботою.
§     Резістенція – неадекватність в емоційних проявах, моральна дезорганізація.
§     Виснаження – відчуження, дефіцит емоцій, психосоматичні захворювання.
Самодіагностика «Асоціація на слово «робота»»
На протязі 10 хвилин Вам необхідно розкрити тему «асоціація на слово – робота», використовуйте для цього 20 слів або речень. Не намагайтеся відібрати правильні або неправильні, головні або другорядні відповіді. Пишить їх так, як вони приходять Вам у голову. Ви ж самі розумієте – правильних чи неправильних відповідей бути не може.
Питання для обговорення:
§     Чи легко було передавати на папір власні асоціації?
§     Чого більше, гарного чи поганого?
§     Скільки слів та речень ви встигли записати за 10 хв.?
Тепер ще раз подивіться на свої відповіді. Зеленим кольором відмідьте ті асоціації, які, на вашу думку, допомогають вам у роботі. Червоним – ті, які заважають, жовтим – які не впливають на вашу роботу.
Яких відповідей у Вас більше? Зелених? Червоних? Жовтих?
Той колір, якого більше, характерезує Ваше уявлення про власні можливості на роботі.
Зелений – Ви бажаєте домогтися більшого, впевнені у власних здібностях та успіху.
           Червоний – на Вашу впевненість у собі негативно впливає думка інших та страх невдачі.
           Жовтий – бажання досягти більшого на робаті має таку ж силу, як і страх невдачі.
Вправа з арт-терапії
Мета: створити можливість для учасників проаналізувати свої переживання, побачити образ свого «Я» на символічному рівні та умови для рефлексії своїх почуттів відносно роботи.
Психолог пропонує:
Намалюйте три дерева, які символізують вашу роботу: 1 дерево – на початку дня; 2 дерево – у середині дня (кінець дня); 3 дерево – кінець тижня.
Обговорення: Як ви вважаєте, чому ваші дерева саме такі?
Вправа «Свічка»  
Учасники стають у коло. Доброволець виходить в середину  кола, складає руки на груди, закриває очі і, не зрушуючи ніг з вихідного положення, «падає» на руки партнерам.                               Дуже дбайливо учасники «коливають» свого товарища, а він цілком їм довіряє. Домогтися, щоб якнайбільше учасників побувало в ролі свічки.
Рефлексія:
§     Що ви відчували перед тим, як почати «падати»?
§     Що відбувалось з вашими відчуттями потім?
«Профілактика і корекція СЕВ»
Учасники об’єднуються у групи по 5-7 чоловік.
Психолог пропонує учасникам  вирішити яким чином можливо запобігти СЕВ, (що можна використати, прописати усі можливі варіанти). Наприклад: природа (дача, тварини, активний відпочинок), у всьому вбачати позитив, творчість, хобі, масаж, друзі, шопінг, медитація і таке ін. Кожна група, вибравши спікера, висловлює свої варіанти, вони обговорюються, приймаються до уваги, або не приймаються усією тренінговою групою.
Вправа на розслаблення: «Мудрець»
Мета: посилити увідомлення своїх бажань і досягнень. Намітити час їх здійснення.
Звучить тиха релаксаційна музика.
Психолог вимовляє повільно:
Сядьте зручніше, закрийте очі. Уявіть собі галявину. Вдивіться у старий дуб на краю галявини. Під ним сидить мудрий старець, який відповість на будь-яке ваше питання. Підійдіть до нього, спитайте, що побажаєте, та вислухайте відповідь. До дуба прибитий календар, подивіться, яка на ньому дата, запам’ятайте її. І ще раз озирніться довкола, помилуйтеся природою..... Повертайтесь.
           Відкрийте очі і поділіться з групою своїми фантазіями.
Тест « Чи оптиміст Ви?»
(Самостійна робота, кожному учаснику видається бланк тесту та бланк з відповідями до тесту, за бажанням учасники можуть обговорити результат).
1. День зранку не склався, Ви:
§     Відмічаю це, але нічого не міняю – 1б
§     По можливості змінюю плани – 3б
§     Зазвичай не замислююсь над цим – 2б
2. Ваші ранкові думки про роботу:
§     Позитивні – 2б
§     Швидше негативні – 1б
§     Ранком ніяких думок про роботу – 3б
3. У пресі Ви у першу чергу читаєте про:
§     Культурні події – 3б
§     Трагічні події – 1б
§     Політичні, ділові новини – 2б
4. День народження,що наближається, наводить Вас на думки:
§     Про незворотність часу – 1б
§     Про веселий вечір – 3б
§     Про турботи – 2б
5. У Вас на вибір декілька фільмів, Ви подивитесь:
§     Легку комедію – 3б
§     Фільм  відомого режисера – 2б
§     Фільм, про який чули схвальні відгуки – 1б
6. Відчуваєте Ви задоволення, дивлячись на себе у дзеркало?
§     Рідко – 1б
§     Аякже, треба радіти тому, що є – 3б
§     Перед виходом з дому – так – 2б
7. Як Ви реагуєте на недобру новину, яка не стосується Вас особисто:
§     Думаю, як про інформацію – 2б
§     Мене це не зачіпає – 1б
§     Співчуваю, мене це бентежить – 3б
8. Ви не можете знайти потрібну адресу, Ваші дії:
§     Питаю у перехожих – 3б
§     Продовжую пошук – 1б
§     Щоб такого не трапилось, заздалегідь дивлюся мапу – 2б
9. Зрозумівши, що у Вас щось болить, та заважає нормально жити, Ви:
§     Йду до лікаря, потрібно з’ясувати, що трапилось – 2б
§     Вип’ю знеболююче , може пройде – 3б
§     Відкрию довідник і знайду, що це може бути – 1б
10. На що Ви зважаєте, приймаючи важливе рішення?
§     На себе – 2б
§     На долю – 3б
§     На об’єктивне положення справ – 1б
11. Чи візьмете Ви з собою теплі речі, збираючись літом до Африки?
§     Так, бо там теж може бути прохолодно – 1б
§     Ні, шуба в Африці – це з анекдоту  -3б
§     Пуховик ні, але джинси та кофтинку візьму – 2б
Ви набрали:
18 і менше. Ви завершений писеміст. Мало того, що Ви усе бачите у чорному кольорі, так ще й поширюєте такий настрій. Спілкування з Вами мука для оточуючих. При цьому працювати з Вами добре для справи – Ви завжди точно бачите усі недоліки і слабкі сторони проектів. Ваш супутник життя, або досконалий «пофігіст», або неспинний оптиміст – «середній» людині з Вами не вжитися.
Від 19 до 25б. Ви людина, яка скаже, що налито півстакана води, а не на скільки він повний чи порожній. Іншими словами Ви реаліст, дивитесь на все тверезо. Не літаєте в хмарах, розраховуєте лише на себе. Для кар’єрного  зросту це дуже не погані якості, з якими часто стають керівниками. Хоча колеги можуть звинувачувати. У побуті реаліст майже завжди авторитарний, що зовсім не говорить про деспотичність.
26 і більше. Безумовно Ви оптиміст. Спілкуватися з Вами одне задоволення, завжди підтримаєте.  Віра «у щасливе закінчення» допомагає Вам вистояти в найскладніших ситуаціях. Ви не знаєте, що таке неможливо, а тому, якщо бажаєте, доб’єтесь усього. Жити з Вами під одним дахом – все одно, що дихати свіжим повітрям, іноді голова іде обертом, але в цілому один лікувальний ефект.     
Вправа «Знайти позитив». Техніка щвидкої антистресової допомоги
Психолог кріпить на дошку ватман з текстом, та пропонує учасникам заняття проговорити будь-яку несприятливу ситуацію в роботі та поглянути на неї з іншого боку і знайти позитив.
«Склалась ситуація і тепер ...»
            «Зате ...»
           «Могло бути гірше ...!»
           «Не дуже то і хотілось, тому що ....»
           «Чудово, бо тепер...!
Вправа   «Ліцензія на щастя»
Психолог розповідає притчу:
«Усе у твоїх руках»
Мудрець передавав своєму учню всі таємниці буття. Це тривало багато років. Одного разу учень вирішив перевірити мудреця, наскільки той мудрий.
Тоді учень підійшов до вчителя зі стиснутими долонями, в яких був живий метелик, і запитав: «У мене в руках живе чи мертве?». Учень вирішив, що якщо мудрець скаже, що живе, він стисне долоні, й метелик помре. Якщо скаже, що мертве, - він розкриє долоні, й метелик полетить.
Відповідь мудреця була такою: «Усе у твоїх руках».
Отже, лише від Вас залежить, чи буде Ваша взаємодія з іншими живою,  яскравою, плідною, чи навпаки.
Потім психолог  звертається до учасників із пропозицією написати на  виданих їм аркушах паперу те, що вони мають право робити, щоб почувати себе  щасливими, що при цьому можуть відчувати, про що думати, як поводитися. Спочатку психолог пропонує написати ім’я учасника, дату, а потім виконувати роботу.
Після завершення роботи психолог просить учасників перевернути аркуші, на яких Вони писали. Там (заздалегіть) уже  зроблений напис: «Ліцензія на щастя».
Таким чином, кожен учасник одержує власну ліцензію на щастя.
Вправа «Острів Надій»
Психолог пропонує учасникам по колу підійти до свого кораблика і висловити свої думки з таких тем:
§     що найбільше сподобалось, запам’яталося на занятті?
§     чи потрібні, на Ваш погляд, подібні заняття?
§     як Ви збираєтеся використовувати те, чого навчилися сьогодні?
Як що Ваші очікування від заняття справдилися, хай Ваш кораблик «перепливе» на острів «Надій».
Підсумок. Заключне слово психолога.
Як часто людина, заточив себе у власній клітці-квартирі, втрачає здатність радіти життю! А відсутність задоволень і радості веде до дипресії.
Чому люди так рідко радіють? Тому що втратили здатність вірити і надіятися. Тому  що переповнені знаннями? Тому що глобальне потеплішення    клімату добавило кількість похмурих днів?
Знайдіть радість в собі – і вона поверне вам сонячну погоду. Посміхніться – і до Вас повернеться безтурботна юність. Вдихніть на повні груди – і Вас наповне любов та надія. Відкрийте серце Ангелу Радості і той радості, що огорта Вас з усіх сторін.
Пройшов той час, коли віра в те, що багато знань викликають сум, була актуальною. Богу набагато важливіше, щоб Ви раділи! І чим Ви самі радісніші, тим більше у Вас шансів допомогти іншим впоратися з їхніми негараздами, з душевним дискомфортом: а посмішка на Вашому обличчі викличе радість в серцях інших людей.